publikováno: 21.3.2019 | Michaela Aldersová
Škola
I ve druhém pololetí mají žáci jednotlivých skupin informatiky možnost zažít zábavné učení. Výuka robotiky a programování se stavebnicí Lego WeDo 2.0 se stává důležitou součástí hodin informatiky na naší škole. Práce s Legem a následné programování má u dětí stále obrovský úspěch. Na vybrané „robotické“ projekty se můžete podívat v galerii.
publikováno: 20.3.2019 | Daniela Svozilová
Škola
V dnešních hodinách volitelného předmětu „Příroda vědecky a hrou“ měla třída 9.C badatelsky orientovanou výuku s měřící sadou Pasco. Žáci pracovali na těchto úlohách –
1, Co je nejlepší nápoj na světě? – z hlediska zubů – měření pH běžně dostupných nápojů.
Žáci nejdříve stanovili hypotézu a poté měřili pH nápojů pH ...
publikováno: 13.3.2019 | Barbora Hrtúsová
Novinky z výuky
Jak se učíme s ozoboty ve výuce?
Žáci 3. C dnes zakončili svůj projekt vypuštěním ozobotů do vesmíru.
Minulý týden jsme začali projektovým dnem a během dalších dnů se vraceli zpět k tématu vesmír, o který žáci projevili obrovský zájem. Ovšem největší radost měli, když si dnes zvládli správně zakreslit sluneční soustavu, zopakovali si názvy planet i dalších vesmírných těles a pak mezi ně vypustili ...
publikováno: 7.3.2019 | Lukáš Slíva
Novinky z výuky
Další porci „ozobotího“ zábavného učení měli možnost vyzkoušet si žáci 6. – 8. ročníku v kroužku klubu zábavné logiky a deskových her, který funguje už od ledna 2019 pod vedením Mgr. Drahotuské a Mgr. Slívy. Žáci se v klubu věnují společenským deskovým hrám se zaměřením na rozvoj logického myšlení, komunikace, aj. Ale dnes si žáci užili dávku tzv. „robotí ...
publikováno: 7.3.2019 | Miloš Glomb
Novinky z výuky

V přírodopise žáci využívají nové pomůcky ze sady PASCO pro badatelskou výuku a objasňování různých jevů.
V 6. ročníku jsme zkoumali pomocí senzorů množství CO2 produkovaného rostlinou na světle a ve tmě.
V 7. ročníku jsme již objasnili se stejným senzorem dýchání kvasnic a proč se využívá hojně v ...
publikováno: 24.2.2019 | Lenka Drahotuská
Novinky z výuky
Letos jsme do výuky českého jazyka a dramatické výchovy zařadili pravidelné dílny čtení. Jak taková práce vypadá v praxi? Po krátké motivaci k tématu hodiny mají žáci možnost 20 – 30 minut samostatně číst knížku, kterou si sami vybrali. V průběhu četby se zamýšlejí nad otázkami, jež dostali na počátku lekce, někdy si píší záznamy – předvídají ...